La provincia profundiza una política educativa de Estado que pone en el centro el bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes. A través de capacitaciones, asesoramiento y talleres, el Ministerio de Educación avanza con la implementación del protocolo en toda la provincia.
La Dirección de Políticas Estudiantiles, dependiente de la Subsecretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, continúa con la implementación del Protocolo de Abordaje Integral del Suicidio en el Ámbito Educativo, una herramienta estratégica que establece criterios comunes para todos los niveles y modalidades del sistema educativo, tanto de gestión pública como privada, frente a situaciones de crisis, duelo y prevención del suicidio.
Desde marzo hasta mayo de este año, se realizaron catorce intervenciones directas en escuelas de toda la provincia, alcanzando a cuatrocientas sesenta personas. Al finalizar el cronograma de mayo, el número ascenderá a ochocientas cincuenta personas en veintitrés intervenciones, entre las que se incluyen:
• Presentación del protocolo a más de doscientos quince docentes.
• Doce talleres de prevención psicoemocional destinados a seiscientos estudiantes.
• Asesoramiento especializado a equipos directivos y EDAYO.
• Acciones de posvención en comunidades educativas afectadas por situaciones de crisis., (La posvención se refiere a las acciones e intervenciones posteriores a un evento autodestructivo destinadas a trabajar con las personas, familia o instituciones vinculadas a la persona que se quitó la vida).
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A este despliegue territorial se suma el impacto formativo alcanzado en el marco del curso obligatorio “Titularización 2025: Acompañar el desarrollo profesional docente – CGE”, donde el equipo interdisciplinario de la Dirección de Políticas Estudiantiles estuvo a cargo del Módulo 2. Este módulo, titulado “La profesión docente en su dimensión pedagógica: problemáticas latentes y emergentes en el ámbito escolar”, abordó temáticas centrales como la Ley de Educación Emocional, pedagogía del cuidado, consumos problemáticos, ciudadanía digital y el abordaje escolar integral del suicidio. Ya son mil novecientos veintiséis los docentes aprobados en esta instancia formativa, lo que marca un precedente clave en el fortalecimiento del rol docente frente a estas problemáticas.
“La escuela es más que un lugar de aprendizaje académico; es un espacio donde los chicos y las chicas deben sentirse cuidados, escuchados y acompañados. Implementar este protocolo no es solo actuar frente a la emergencia, sino construir una cultura institucional del cuidado. Estamos trazando una política educativa común para hablar de Bienestar Estudiantil y Salud Mental en clave de derechos”, señaló Emilia Lunge, directora de Políticas Estudiantiles.
Salud Mental y Proyecto de Vida
La salud mental es entendida como un pilar del bienestar. Se promueve en la escuela mediante la identificación temprana de señales de alerta, la contención emocional, el desarrollo del autoconocimiento y la elaboración de proyectos personales que permitan a los adolescentes proyectarse en el futuro, con sentido, metas claras y herramientas para enfrentar los desafíos.
“Fomentar el proyecto de vida no es una tarea secundaria: es un acto preventivo en sí mismo. Es ayudar a nuestros estudiantes a encontrar un sentido, a sentirse capaces, valiosos y con un camino por construir”, agregó la funcionaria.
El triage educativo: una herramienta clave
Inspirado en el modelo médico, el protocolo incorpora un sistema de triage para la detección y categorización de niveles de riesgo suicida en estudiantes. Esta herramienta permite una intervención rápida, eficaz y ajustada a cada caso, estableciendo niveles de riesgo, rutas de derivación y tiempos de respuesta claros:
• Derivación inmediata al sistema de salud en situaciones de riesgo alto (nivel 3).
• Reporte institucional a la Dirección de Políticas Estudiantiles y articulación con salud mental provincial.
• Contención emocional inicial en la escuela y monitoreo continuo, un trabajo articulado con el Consejo General de Educación, el GPI y el SPEPM
“El triage no solo optimiza recursos, sino que también ayuda a romper el silencio y el estigma. Da a los equipos escolares una hoja de ruta clara para actuar, en lugar de paralizarse ante situaciones complejas”, destacó Lunge.
Una red de cuidado en expansión
Esta política educativa se implementa en articulación con el Ministerio de Salud de la provincia, fortaleciendo una red intersectorial de acompañamiento. Equipos técnicos, gabinetes psicopedagógicos, supervisores, docentes y directivos están siendo capacitados y sensibilizados para cumplir un rol activo en la promoción del bienestar y la detección temprana de situaciones de riesgo.
Desde las escuelas, el impacto es tangible. La directora del CEP N.º 6, subrayó: “Los talleres llegaron en un momento en que necesitábamos herramientas concretas. Nuestros estudiantes necesitan ser escuchados, y nosotros, como docentes, necesitamos saber cómo acompañar sin improvisar”.
Una política educativa que cuida la vida
Con esta estrategia, Misiones se consolida como una de las pocas provincias del país en contar con un protocolo de estas características, con abordaje integral, conceptual y operativo de la salud mental en las escuelas.
“La salud mental de nuestros estudiantes es un eje necesario. Sabemos que no todos los suicidios pueden evitarse, pero muchos sí pueden prevenirse. Por eso necesitamos escuelas comprometidas, profesionales formados y una comunidad educativa que no le dé la espalda al dolor. Esta es una política de Estado que cuida la vida y el futuro de nuestros jóvenes”, concluyó Emilia Lunge.
Prensa Dirección de Políticas Estudiantiles
Fabian Conil – Eco Radio 107.5 – San Ignacio
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